KiBiz & Co.

Am 1. August 2008 trat in NRW das Kinderbildungsgesetz KiBiz in Kraft und löste das bis dahin geltende Gesetz für Tageseinrichtungen für Kinder (GTK) ab.

Kinderbildungsgesetz KiBiz:

Aufgaben und Ziele, Inhaltliche Anforderungen

Quelle: Der Paritätische, Fachbereich Tagesangebote für Kinder

1. Begriffsbestimmung
2. Aufgaben und Ziele
3. Grundsätze der Bildungs- und Erziehungsarbeit
4. Zusammenarbeit mit der Schule
5. Inhaltliche Anforderungen
6. Vernetzung
7. Familienzentren
8. Tagespflege

1. Begriffsbestimmung

Gesetz für Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in Kindertageseinrichtungen und Tagespflege in NRW
-Kinder haben Anspruch auf Bildung und Förderung
-Vorrangige Verantwortung der Eltern für Erziehung
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2. Aufgaben und Ziele

-Kindertageseinrichtungen und Tagespflege ergänzen die Förderung in der Familie
-unterstützen die Eltern in der Wahrnehmung des Erziehungsauftrags
-haben einen eigenständigen Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag

Kernaufgaben sind:
-Förderung des Kindes in der Entwicklung seiner Persönlichkeit
-Beratung und Information der Eltern bei der Bildung und Erziehung in regelmäßigem Dialog mit den Eltern bei Achtung der erzieherischen Entscheidungen der Eltern
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3. Grundsätze der Bildungs- und Erziehungsarbeit

-Bildungs- und Erziehungsarbeit gem. Grundsätzen Landesverfassung Art.7
-Förderung zu einer eigenständigen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit
-Befähigung zu Verantwortungsbereitschaft, Gemeinsinn und Toleranz
-Stärkung interkultureller Kompetenzen
-Herausbildung kultureller Fähigkeiten
-Aneignung von Wissen und Fertigkeiten

-Nach einem träger- oder einrichtungsspezifischem Konzept
-Bildungsförderung unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Lebenslagen der Kinder und ihrer Eltern unabhängig von der sozialen Situation
-Regelmäßige Unterrichtung der Eltern über Ergebnisse der Bildungsförderung
-Entwicklungsbeobachtung und Dokumentation
-schriftliche Zustimmung der Eltern zu Bildungsdokumentation
-Mitwirkung der Kinder bei der Gestaltung des Alltags

-Förderung der Sprachentwicklung (Ausführungen zur Sprachförderung in pädagogischem Konzept)
-Sorge tragen für Erhalt zusätzlicher Sprachförderung bei nicht altersgemäßen deutschen Sprachkenntnissen
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4. Zusammenarbeit mit der Schule

-Wahrnehmung einer gemeinsamen Verantwortung für die beständige Förderung des Kindes und seinen Übergang in die Grundschule
-Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich
-Intensive Vorbereitung im letzten Jahr vor der Einschulung
-Kontinuierliche gegenseitige Information über Inhalte, Methoden und Konzepte in beiden Institutionen
-Regelmäßige gegenseitige Hospitationen
-Benennung fester Ansprechpartner in beiden Institutionen
-Gemeinsame Informationsveranstaltungen für Eltern
-Gemeinsame Konferenzen zur Gestaltung des Übergangs
-Gemeinsame Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen
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5. Inhaltliche Anforderungen

Diskriminierungsverbot
Die Aufnahme eines Kindes darf nicht verweigert werden aus Gründen seiner/s:
-Rasse oder ethnischen Herkunft
-Nationalität
-Geschlechts
-Behinderung
-Religion bzw. Weltanschauung

Integration von behinderten Kindern
-Kinder mit Behinderungen und Kinder, die von Behinderung bedroht sind, sollen gemeinsam mit Kindern ohne Behinderung gefördert werden
-Die besonderen Bedürfnisse sind bei der pädagogischen Arbeit zu berücksichtigen

Zusammenarbeit mit den Eltern
-Partnerschaftliche und vertrauensvolle Zusarbeitarbeit
-Anspruch der Eltern auf regelmäßige Information über den Stand des Bildungs- und Entwicklungsprozesses
-Förderung der Zusammenarbeit von Eltern, Personal und Träger sowie des Interesses der Eltern an der Arbeit der Einrichtung durch Elternversammlungen, Elternbeirat und Rat der TfK.
-Verfahren gemäß Geschäftsordnungen im Einvernehmen

Elterngremien
Elternversammlung:
Information des Trägers
-über personelle Veränderungen
-pädagogische und konzeptionelle Angelegenheiten
-Wahl der Mitglieder des Elternbeirates
Elternbeirat:
-Vertritt die Interessen der Elternschaft gegenüber Träger und der Leitung
-Muss über wesentliche personelle Veränderungen informiert werden
-Träger hat Gestaltungshinweise angemessen zu berücksichtigen
-Rat der Tageseinrichtung
-Besteht aus VertreterInnen des Trägers, des Personals u. des Elternbeirats
Aufgaben sind:
-Beratung der Grundsätze der Erziehungs- und Bildungsarbeit und der räumlichen, sachlichen und personellen Ausstattung
-Vereinbarung von Kriterien für die Aufnahme von Kindern

Gesundheitsvorsorge
-Bei Aufnahme: Nachweis einer altersentsprechend durchgeführten Vorsorgeuntersuchung (U-Heft) oder entsprechende ärztliche Bescheinigung
-Förderung der gesundheitlichen Entwicklung der Kinder
-Bei Beeinträchtigung frühzeitige Information der Eltern
-Vermittlung geeigneter Hilfen
-Umsetzung Kinderschutz gem. § 8a SGB VIII
-Jugendamt hat für jährliche ärztliche und zahnärztliche Untersuchungen in TfK Sorge zu tragen
-Rauchverbot in Kitas und Tagespflegeräumen

Fortbildung und Evaluierung
-Ständige Fortbildung
-Kontinuierliche Evaluierung der pädagogischen Arbeit
-Entwicklung von Qualitätskriterien über die Begleitung, Förderung und Herausforderung frühkindlicher Bildungsprozesse
-Qualitätsentwicklungsmaßnahmen durch die Träger in eigener Verantwortung

Grundlage für die Evaluierung sind:
-Schriftliche Konzeption mit Leitlinien für die Arbeit und einem eigenen Profil
-Träger- und einrichtungsspezifisches pädagogisches Konzept
-Darstellung über die Durchführung des Qualitätsentwicklungsprozesses in der Kita
-Mit Zustimmung des Trägers externe Evaluierung durchs Land
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6. Vernetzung

-Zusammenarbeit mit anderen öffentlichen Stellen, Einrichtungen und Diensten zur Erfüllung der Aufgaben
-Sicherstellung des sozialräumlichen Bezugs
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7. Familienzentren

Kitas mit Gütesiegel und weitergehenden Aufgaben:
-Bündeln u. Vernetzung v. Beratungs- und Hilfsangeboten für Eltern und Familien
-Unterstützung bei Vermittlung von Tagespflege/ Beratung/ Qualifizierung
-Gewährleistung/ Vermittlung von Betreuung außerhalb üblicher Öffnungszeiten
-Sprachförderungsmaßnahmen
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8. Tagespflege

-Betreuung von bis zu 5 gleichzeitig anwesenden Kindern (im Einzelfall max. acht fremde Kinder)
-Bei Zusammenschluss von mehreren Tagesmüttern/-vätern max. 9 Kinder insgesamt
-Regelmäßige Betreuung mehr als 15 Std./Woche und länger als 3 Monate
-In eigenem Haushalt oder anderen geeigneten Räumen (auch von Kitas)

Förderung in Kindertagespflege
-Individuelle Förderung entsprechend der Grundsätze für die Bildungs- und Erziehungsarbeit gem. § 13 KiBiz
-Tagesmütter/-väter sollen über vertiefte Kenntnisse zu den besonderen Anforderungen verfügen (entweder Fachkräfte mit Praxiserfahrung oder Qualifikation nach Lehrplan
-Jugendamt fördert Zusammenarbeit zwischen Kita und Tagespflege

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